2 abril/Módulo 5: Desregulação Emocional (9h - 16h)

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As dificuldades emocionais são transversais a várias condições clínicas na adolescência e na adultez. Nos últimos anos, existe um interesse crescente pelo estudo dos processos de regulação das emoções pelo seu papel na compreensão da etiologia, desenvolvimento e manutenção da psicopatologia. De um modo geral, o termo “regulação emocional” é usado para contemplar os vários processos que fazem parte da regulação dos afetos/emoções, que vão desde a expressão e a experiência emocional, aos componentes cognitivos, atencionais e comportamentais.

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O presente módulo pretende apresentar os principais mecanismos de regulação de emoções, que são transversais a diferentes diagnósticos clínicos, e que se constituem como um dos alvos primários de tratamento de acordo com várias abordagens psicoterapêuticas, desde a terapia cognitivo-comportamental tradicional, aos recentes avanços das terapias de terceira geração. Será apresentada a evidência científica destes mecanismos enquanto fatores de risco ou protetores da psicopatologia e, em particular, na faixa etária da adolescência. Como exemplo será abordado o tema dos comportamentos autolesivos não suicidários pela sua função principal de regulação das emoções. Por último, a Terapia Dialética Comportamental será apresentada como uma das linhas de tratamento psicólogo, que tem demonstrado eficácia para o tratamento destas condições clínicas.

 

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Objectivos Específicos

• Compreender a conceptualização da regulação emocional na compreensão da natureza e no tratamento da psicopatologia;

• Compreender os processos transdiagnósticos de regulação emocional no grupo etário da adolescência;

• Dotar os participantes de conhecimentos sobre as terapias cognitivo-comportamentais contextuais e a evidência científica destes modelos de compreensão e intervenção psicológica;

• Adquirir o conhecimento teórico e prático relativo à aplicação das estratégias terapêuticas.

 

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Conteúdos Programáticos

1. A desregulação emocional e a psicopatologia​​​

1.1. Emoção: definição e componentes

1.2. Emoção, regulação emocional e modelos de regulação emocional: Abordagem evolucionária na compreensão da função adaptativa das emoções

1.3. Conhecer o desenvolvimento cerebral e a sua relevância para a compreensão dos processos de regulação emocional na adolescência

2. O papel das experiências emocionais precoces com as figuras de vinculação e com o grupo de pares na adolescência para os sistemas de regulação do afeto

3. Processos transdiagnósticos de regulação emocional: o seu papel enquanto fatores de risco versus fatores protetores da psicopatologia

3.1. Fatores de risco intrapessoais: ruminação, evitamento, autocriticismo

3.2. Fatores protetores intrapessoais: aceitação, autocompaixão, mindfulness

3.3. Evidência científica da influência dos processos transdiagnósticos de regulação emocional na psicopatologia

4. O exemplo dos comportamentos autolesivos não suicidários na adolescência

4.1. Definição dos comportamentos autolesivos não suicidários, caracterização e distinção de comportamentos suicidários. Epidemiologia e funções a eles associadas.

4.2. Breve abordagem acerca dos modelos etiológicos explicativos dos comportamentos autolesivos não suicidários.

5. Teoria Biopsicossocial  segundo a Dialética Comportamental

5.1. Vulnerabilidade biológica

5.2. Invalidação

6. Intervenção:  Terapia  Dialetica Comportamental

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Bibliografia

• Aldao, A., Nolen-Hoeksema, S., & Schweizer, S. (2010). Emotion-regulation strategies across psychopathology: A meta-analytic review. Clinical Psychology Review, 30(2), 217-237. doi:10.1016/j.cpr.2009.11.004

• Dinis, A., Xavier, A., Pinto-Gouveia, J., Cunha, M., & Castilho, P. (2016). Estudo comparativo do efeito das experiências precoces adversas na psicopatologia entre mulheres adolescentes e adultas: O papel mediador do autocriticismo. Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente, 7:1-2, 37-55.

• Essau, C. A., LeBlanc, S. S., & Ollendick, T. H. (Eds.). (2017). Emotion Regulation and Psychopathology in Children and Adolescents. Oxford University Press.

• Guerreiro, D. F., & Sampaio, D. (2013). Comportamentos autolesivos em adolescentes: Uma revisão da literatura com foco na investigação em língua portuguesa. Revista portuguesa de saúde pública, 31(2), 213-222.

• Kring, A. M., & Sloan, D. M. (Eds.). (2009). Emotion regulation and psychopathology: A transdiagnostic approach to etiology and treatment. Guilford Press.

• Miller, A. L., Rathus, J. H., & Linehan, M. M. (2007). Dialectical behavior therapy with suicidal adolescents. New York, NY: Guilford Press.

• Miller, A. L., Rathus, J. H., Linehan, M. M., Wetzler, S., & Leigh, E. (1997). Dialectical behavior therapy adapted for suicidal adolescents. Journal of Psychiatric Practice, 3, 78-86. doi:10.1521/suli.32.2.146.24399

• Xavier, A., Cunha, M., & Pinto-Gouveia, J. (2018). Daily peer hassles and non-suicidal self-injury in adolescence: Gender differences in avoidance-focused emotion regulation processes. Journal of Child and Family Studies, 27, 59-68. doi:10.1007/s10826-017-0871-9